课间延至15分钟,小切口推动育人质量大提升
⭐发布日期:2024年10月08日 | 来源:吉林日报
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【来源:珠海特区报】
漫画:赵耀中
□关育兵
新学期,北京市发布《优化全市义务教育学校学生在校课间时间指导意见》,义务教育学校将优化课间安排,课间由10分钟延长至15分钟。(8月31日北京日报客户端)
课间10分钟,曾是许多人美好的记忆。在这10分钟里,同学之间的情谊在增厚,也在为下一节课堂积蓄力量。然而,随着时间的推移,课间在许多孩子眼里,已经失去了曾经的美好。这其中的原因是多样的,有学业压力的加重,有课间管理的失当,也包括学校硬件的变化。现在,许多学校都由平房迁入了教学楼,课间10分钟虽然未变,但却在一定程度上缩短了孩子们可自由支配的时间。
课间不仅是孩子们的休息时间,也是孩子们的活动时间。在这段时间,孩子们不仅要暂停学习,还要引导他们走出教室,享受健康活力的校园生活,促进学生身心健康发展。要实现这些,就需要延长课间时间,让孩子们更从容安排课间生活。由此可见,北京市义务教育学校课间由10分钟延长至15分钟,虽然仅仅增加了5分钟,但对于孩子们的课间生活却是意义重大。
根据意见要求,课间从10分钟变成15分钟的同时,各校还将在上、下午各安排一次30分钟的大课间。如此,可实现学生在校每天课间总时长小学阶段不少于90分钟、初中阶段不少于105分钟的目标。
课间延至15分钟,这个切口虽小,却是深化校内育人供给侧结构性改革的刚化之举,对于保障学生较充裕的休息时间,对于学生走出教室,放松身心、适量运动,对于提升学校育人质量有着大意义,能够全面落实核心素养导向育人目标。对于更多地方、更多学校来说,这样的举措亦有借鉴价值。
“要像重视课堂一样重视课间。”首先需要保障学生课间的量,确保课间不被“克扣”,不“缺斤短两”。有限的课间10分钟被挤占,是不少学校都存在的客观现实。如果不能保障课间活动的量,课间活动的质就无法得到有效提升。对此,《意见》中明确点名一系列“不许”。比如,严禁拖堂和提前上课,不得随意缩短学生课间活动时长,不得对学生课间活动设置不必要的约束,这有利于进一步规范教育教学秩序,促进学生在校一日学习生活更加张弛有度。
严肃活泼、动静相宜,提升课间活动的质,发挥出其应有价值,亦是题中之义。学校还应在校园内开辟学生课间休息、活动空间,补充必要的体育器材,为学生创造更加适宜的课间休息、活动环境。在这方面,一些学校进行了有益的探索,如有些学校设计了长廊、种植园、美术作品展览区等,在楼道里设置走迷宫等益智游戏,丰富了学生的课间活动。
不止如此,学校领导、教师也要从课间的管理者走向学生课间活动的共同参与者,主动设计、积极参与学生课间活动,引导学生利用课间走出教室,在室外进行放松休息、有益社交及适量活动,为后续课堂学习做好充分身心准备的同时,也更好地进行锻炼,提高自己的健康水平。
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郝哲
9秒前:对于更多地方、更多学校来说,这样的举措亦有借鉴价值。
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吉恩·凯利
1秒前:在这方面,一些学校进行了有益的探索,如有些学校设计了长廊、种植园、美术作品展览区等,在楼道里设置走迷宫等益智游戏,丰富了学生的课间活动。
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赵璐
7秒前:比如,严禁拖堂和提前上课,不得随意缩短学生课间活动时长,不得对学生课间活动设置不必要的约束,这有利于进一步规范教育教学秩序,促进学生在校一日学习生活更加张弛有度。
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